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【教育学*文章】2018年二年级语文下17智慧鸟信箱教案反思作业题(苏教版)

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专业学* 2018 年二年级语文下 17 智慧鸟信箱教 案反思作业题(苏教版) 本资料为 woRD 文档,请点击下载地址下载全文下载地址 2018 年二年级语文下 17 智慧鸟信箱教案反思作业题 教学 要求 .会认 8 个生字,会写 7 个生字;学会书信的格式。 2.正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文。 3.了解青蛙一生的变化,培养学生对自然科学的兴趣, 懂得独立生活,遇事主动探索的道理。能用书信的正确故事 书写简单书信。 重点 难点 .书信的格式。 2.会分角色有感情的朗读课文。 3.词语积累:如:逐渐消失、慢慢变大、生命周期、正 在发芽等。 教学 课时 两课时 7 智慧鸟信箱 范文学* 专业学* 亲爱的智慧鸟:【句导读:这是小蝌蚪写的信的称呼, 告诉我们这封信是写给智慧鸟的。】 你好!【句导读:信的开始先问好,是礼貌的体现。】 我想我应该是一只蝌蚪,现在我不是很确定。【句导读: “应该”“不确定”都说明了小青蛙对自己发生变化后产生 了一些疑问。】我的身体正在发生着惊人①的变化:头部开 始肿起②;尾巴正在逐渐消失③;身体似乎正在发芽,长出 一些奇怪的东西。【句导读:详细说明前一句“不确定”自 己是不是蝌蚪的原因——身体发生了变化,主要是头变大, 尾巴渐渐消失,身体上还长出了奇怪的东西。】 我的身体到底出了什么问题?【句导读:这句话是小蝌 蚪给智慧鸟写信的原因,小蝌蚪想让智慧鸟告诉它自己的身 体出了什么问题。】 痛苦的小蝌蚪于池塘【句导读:这句话是信的落款,也 就是写信者的署名,小蝌蚪还写出了自己是在哪里写的信— —于池塘。】 亲爱的痛苦的小蝌蚪:【句导读:这句话告诉我们这封 信是写给小蝌蚪的。】 你好!【句导读:这句话告诉我们这封信是写给小蝌蚪 的。】 不用担心,这是正常现象。【句导读:智慧鸟一上来就 告诉小蝌蚪不用担心,及时分解了小蝌蚪的忧虑。】你在慢 范文学* 专业学* 慢地长大,也就是说你正在向青蛙过渡。【句导读:这句话 告诉我们小蝌蚪长大后会变成青蛙。】大部分动物在成长的 过程中,只是单纯体形变大,而你却要变成全新的模样。【句 导读:智这句话用对比的方式说明小蝌蚪的变化比较特殊, 因此,小蝌蚪才会感到忧虑担心。】你身体上那些芽儿一般 的东西,会发育成善于跳跃④的腿,还会长出能在陆地上呼 吸的肺。【句导读:这句话解释了小蝌蚪来信中问的一个问 题:身体会什么会发芽,长出奇怪的东西?】从卵到青蛙, 所有这些变化都是你精彩生命周期⑤的重要部分。【句导读: 最后一句话,总结了小蝌蚪的生长过程,也表达了智慧鸟对 小蝌蚪的鼓励。】 祝你好运!【句导读:以一句鼓励或者祝福的话做结尾。】 智慧鸟【句导读:告诉我们回信的人是智慧鸟。】 全文包含两部分。 第一部分是小蝌蚪给智慧鸟写的一封信。小蝌蚪对自己 的身体变化进行了描述,说出了自己的烦恼:“我的身体到 底出了什么问题?”,从文中可以看出小蝌蚪的苦恼和无计 可施。 第二部分是智慧鸟给小蝌蚪的回信。智慧鸟回答了小蝌 蚪的问题,解决了小蝌蚪的烦恼,告诉了小蝌蚪“不用担心, 这是正常现象。”并且给小蝌蚪讲述了小蝌蚪发育成熟成青 蛙的自然过程。小蝌蚪只是一个正常的精彩的生命周期的重 范文学* 专业学* 要部分而已。 字词导读☜ ①惊人:指超出了人们的正常理解范围,让人吃惊。 ②肿起:突起,凸起。 ③逐渐消失:一天天的减少或缩小,最后没有了,不见 了。 ④跳跃:两脚用力离开原地向上或向前跳。 ⑤生命周期:就是指一个生命的生老病死。 .会认“确、肿、消、题、程、纯、跃、卵”等 8 个生 字,会写“体、奇、怪、池、形、周、运”等 7 个字。 2.知道书信是人们交流思想感情,传递信息的重要手段。 3.掌握书信的基本格式,学会写书信。把握书信的称呼。 4.坚持运用书信的形式与人交往,书信练笔。 掌握书信的基本格式,学会写书信 把握书信语言的特点,正确的表情达意。 、投影 一、导入新课 师:同学们,我们能在一起上课,老师很高兴。大家说, 我们能成为朋友吗?说起朋友,如果他们远在他方,你会用 什么方式和他们联系呢? (打电话发短信发邮件 加 QQ 好友) 范文学* 专业学* 师:的确,这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋 友,还有许多像你们一样的学生朋友,我们除用这些以外, 还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永 远的纪念。没事的时候,翻阅信件,从字里行间去感受师生 之间、朋友之间浓浓的情谊,真是一种享受。而且有时候有 些话不方便说,比如和好朋友吵架了,要和爸爸妈妈说说心 里话呀,这就更需要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来 学写书信。 二、导学 师:写信一点儿也不难,想跟对方说什么就说什么,一 一写清楚、写明白就行了。当然,写信和*时的作文是有所 不同的。怎么不同呢?下面咱们一起学*《智慧鸟信箱》。 (一)[出示课文]要求学生自读,不会读的字,自己查 字典。不理解的话,小组交流解决。 (二)阅读思考:反复阅读后思考: .结合本文说说书信的基本格式。 2.这篇书信包括两部分,分别是谁写给谁的? 3.这篇书信智慧鸟回答了小蝌蚪提出的什么问题? 合作交流:针对上面问题,学生合作探究,讨论交流。 (三)教师明确: .书信的基本格式包括:称呼、问候语、正文、署名、 日期等几个部分,有时也可部分省略。 范文学* 专业学* 2.这篇书信第一篇是小蝌蚪写给智慧鸟的;第二部分是 智慧鸟给小蝌蚪的回信。 3.智慧鸟回答了小蝌蚪身体发生惊人变化的生命周期 规律,是自然现象。 三、要点点拨 .书信格式顺口溜 称呼顶格打冒号,先向亲友问个好;正文每段空两格, 一件一件不乱套; 署名日期别漏掉,工整写在右下角。 2.正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌的行为, 也是对收信人的一种礼节,体现写信人对收信人的尊重。问 候语最常见的是“您好!”“你好!”依时令节气不同,也常 有所变化,如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下 一行,前面空两格,常自成一段



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