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部编版小学语文《将相和》优质课教学设计

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《将相和》教学设计 【教学目标】 知识和技能: 1.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹 不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊! 过程与方法: 1.给课文给每段加上一个合适的小标题。 2.通过人物的言行,分析人物的性格特点。 3.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,了解故事之间的联系。 情感态度和价值观: 学*蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢,对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质;学*廉颇知错就改、勇 于改过的精神;学*他们两个的爱国精神。 【教学重、难点】 1.学生学*用“连词成句地读”的方法来提高阅读速度。 2.本文的重点是分清事情的前因后果。主要通过默读分析、讨论、应用表格来交流解决。 3.本文的难点是弄清故事之间的联系。 【教学过程】 一.导入课题。 看到课题,你想知道什么? (看到课题,我想知道“将”、“相”分别指谁?“将”、“相”之间是怎样由和到不和又到和好的。) 二.初读课文,学生自悟。 第1页共5页 (1)出示默读提示,默读课文,讨论交流。 (2)讨论交流: 本文讲了三个小故事。 第一个故事:完璧归赵。 第二个故事:渑池之会。 第三个故事:负荆请罪。 三.学*课文,了解三个故事间联系,弄清事情的前因后果。 (1).让学生找出廉颇对蔺相如不满的语句。(质疑、品读) 廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇立下那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。要 是我碰见他,一定要让他下不来台! (2)学*提示: 默读课文,聚焦三个故事的关键情节( 7、 12、16)自然段,勾画出蔺相如说了什么?(学生各抒己见, 归纳整理) (3)画出描写蔺相如言行的句子,根据人物的言行,分析蔺相如的性格特点。(讨论、交流、整理) 四、出示表格,学生思考、解决。 故事 说了什么 怎么说 想要的结果 最坏的结果 实际的结果 (1)运用表格,引伸故事情节。 当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时,就上前一步,故意指点璧上有毛病,把和氏璧要回手中。(机智) 语言:“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱 子上!”(不畏强暴、机智勇敢。) 第2页共5页 行动:捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定,举起和氏璧就要向柱子上撞。(不畏强暴、机智勇敢。) (2)扩展:蔺相如不畏强暴、机智勇敢、做到了完璧归赵,为赵国立下大功,被赵王封为上大夫,他 在渑池会上又是怎样为赵国再立大功、被封为上卿的呢?课下请同学们预*“渑池之会”。 (3)学*第二个小故事。 按照学*第一个故事的方法学*第二个故事。(自主 学*) 画出描写蔺相如言行的句子,分析人物的性格特点。 (讨论、交流、整理) 起因:秦王想侮辱赵王,要赵王鼓瑟,并且叫人记录下来。 经过:蔺相如针锋相对地逼秦王击缶,维护了赵国尊严。 结果:秦王没占到便宜,只好放赵王回国,相如再立大功,被封为上卿。 a.画出人物言行。 (语言:“请您为赵王击缶。”;“您跟我现在只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!” 行动:他走到秦王面前,逼秦王为赵王击缶,叫人记录下来。) b.思考:蔺相如为什么逼秦王击缶?表现了他什么性格特点?秦王击缶后,为什么“不敢拿赵王怎么 样”? (讨论、交流、点拨: (秦王击缶后,不敢拿赵王怎么样,是因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵御秦兵的准备,秦王只好放 赵王回去。 五、学*负荆请罪这个故事。 画出人物的言行,分析人物性格特点。 讨论、交流、点拨: ①起因:廉颇不服,想找机会羞辱蔺相如,将相之间产生矛盾。 第3页共5页 经过:蔺相如处处回避、忍辱退让。 结果:廉颇负荆请罪,将相和好。) ②分析蔺相如的语言、行动: ③再读蔺相如的语言,深化理解、挖掘。阅读思考: 秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如 果我们闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!” a.蔺相如这样说,是不是自我吹嘘?为什么?是在什么情况下说的? b.“秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇、文有蔺相如。”这句话说得对吗?文中什么地方证明 他说的话是对的?(说得对。从渑池会见之后,秦王不敢攻打赵国,就是因为廉颇已经在边境做好了抵御 秦兵的准备,说明廉颇在保卫赵国中起了很大的作用。) C.指导有感情地朗读蔺相如的语言,体会人物的特点。 分析廉颇的语言、行动: d.说说廉颇的性格特点。 ( 语言:“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我 头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!” (反映了廉颇居功自傲、性格直率的特点。) (行动:脱下战袍,背*笞啪L酰捷嗳缑派锨胱铩 反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。) e.廉颇为什么向蔺相如负荆请罪? 讨论、交流、点拨: ④指导有感情地朗读廉颇的语言、行动,深化理解人物的性格特点。 六、总结、拓展 第4页共5页 (1)通过学*,你了解到蔺相如、廉颇各有哪些高尚品质?他们的共同点是什么? (2)出示对联:宰相肚里能撑船 将军背上能插荆 (3)推荐阅读《史记》。 第5页共5页



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