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2019春青岛版(五四制)科学三下第5课《有趣的磁铁》word教案1

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2019春青岛版(五四制)科学三下第5课《有趣的磁铁》word 教案1 【教学目标】 1、认知目标:探究磁铁有两极,磁铁指示南北方向,两极磁性强,中间磁性弱的性质, 以及磁铁同极相斥,异极相吸的规律。 2、机能目标:能相互配合,协作完成探究工作;学会做探究磁铁性质的实验,培养学 生收集处理信息的能力。 3、情感目标:激发学生探究自然的兴趣,培养他们探究问题的能力。 案例背景分析 活动准备提示了课堂探究所需要的材料:各种各样的磁铁;铁屑、细绳、铜丝、铝片、 曲别针、大头针、指南针、塑*簟⑾鹌ぁ⑻ぁ⑶Ρ省⑵そ睢⒛究椤⑴菽芰系龋皇笛榧 录卡;抹布。 本课包括四个板块:活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动。课堂探究活动从“玩 磁铁,找发现”这一活动指向展开,整个活动过程是一个统整的、逐渐开放的过程。教科书 这样编排,符合学生的身心发展规律,真正让学生成为学*的主人、活动的自控者 教学过程描述 课前谈话 这节课我们要进行探究实验,要想实验成功,就必须要认真听好老师的每一个问题,每 一个要求,交流实验时注意倾听同学的发言,相信你的表现会更出色。从现在开始,我们比 一比哪个同学最爱动脑、动手,成为本节课的科学小博士。相信自己,你能行! 一 引出探究学*的主题 1.情景导入:同学们,今天老师给大家带来一段魔术表演“会站立的大头针”。 师用 一张纸盖住磁铁,纸上放一站立的大头针。 2.提出问题:谁知道老师是用什么魔法,让大头针站立起来?(吸铁石)同学们真是火 眼金睛,一下子就看出来了,吸铁石有一个科学名字叫什么呢?(磁铁)对,今天我们就来 玩一玩磁铁。 板书---- 5 有趣的磁铁 3.认识磁铁:看来大家对磁铁都不生疏,你们都玩过什么样的磁铁呢? (圆形的, 长方形的,椭圆形的,圆柱形的,像门一样形状的。。。。。。) 同学们很善于观察,发现了磁铁有这么多形状,我们一起来给磁铁起一个名字吧!我们把这 种长条形的磁铁叫做“条形磁铁”,把这种弯弯的磁铁叫“蹄形磁铁”,把这种圆环形的磁 铁叫“环形磁铁”。磁铁上刷有两种颜色,是哪两种呢?(学生回答蓝、红)还分别标有“S”、 “N”两个不同的符号。请大家看课本11页中间文字,“S”、“N”分别指的是什么?(是 磁铁的两个磁极,“S”又称南极,“N”又称北极。) 4.引导学生进行猜想假设 我们已经初步认识了磁铁,它还有很多我们不知道的秘密 呢?你能猜想到什么呢? 二进行探究实验活动 1.实验指导 (1)熟悉实验材料。师拿着器材让学生说明称,各种各样的磁铁;铁屑、细绳、铜丝、 铝片、曲别针、大头针、指南针、塑*簟⑾鹌ぁ⑻ぁ⑶Ρ省⑵そ睢⒛究椤⑴菽芰系龋 实验记录卡;抹布。 2.合理分工。六人一小组,每组发一张“磁铁游戏记录表”,每组选出一名记录员、操 作员、汇报员、纪律监督员、材料收集管理人员等。 3.注意事项,在玩磁铁的时候要注意什么呢?(仔细观察、做好实验记录,别把器材掉 到地上,注意安全) 4.学生进行观察实验活动 (1)磁铁吸物体,磁铁来到这里很想找找他的好朋友们,你们能帮他们找一找吗? 拿 出材料看看谁能成为磁铁的好朋友。各小组人员合作分工,共同探究,教师巡视了解情况, 适时加以引导. 学生汇报:(磁铁吸铁,具有磁性) (2)磁性强弱.师:我们现在已经知道了磁铁有磁性,磁铁各部分的磁性强弱相同吗? 我们怎样才能证明呢?六人小组讨论设计第二个游戏的研究方案。(用磁铁各部分吸引回形 针,数各部分吸引的回形针的个数。)(学生做实验并做好记录)学生汇报。(两端个数多, 磁性强;中间弱) 师小结:磁铁两端磁性最强的地方是磁极,磁铁有两个磁极。谁知道这两个磁极分别是什么? (北极N,南极S) (3)磁铁性质.师:将两块磁铁的两极相互接*,又会发生什么有趣的现象呢?你们想 知道吗?让我们一起实验吧。要用的材料条形磁铁,磁铁两端标有N极、S极,同位两人一 组,其中一个同学拿一块磁铁,另一位同学用另一块磁铁的N极、S极分别去接*第一块磁 铁的N极、S极,仔细观察,并记录下现象。 学生分组实验。汇报.师:看看我们的实验记录,你发现了什么?(同极相斥,异极相吸) (4)磁场实验: 师:同学们研究的真不错,我们来放松一下,听广播里传来了……现在发音效果有什么变化? 谁知道这是为什么?(磁铁可以产生磁场,干扰了收音机无线信号的接收) 4教师总结鼓励。 刚才,同学们在玩的过程中,发现了磁铁的好多秘密,实际上这 些都是磁铁的一些性质,好多的科学家费尽周折才研究出来,可我们一节课就发现了磁铁的 这么多性质,而且都是“重大发现”,太了不起了。 三、总结评价,生活应用,课后拓展 1.通过这节课的学*你有收获吗?下面请各小组的同学说一说自己的收获。 2.学生汇报生活中哪些地方用到磁铁。 磁性白板、磁性纽扣、磁性棋盘、磁性玩具、 磁性门、耳机、收音机。。。。。。) 3.同学们还想知道磁铁有哪些用途吗?课下去调查了解吧,并且写一份调查报告。 4.师总结:这节课的学*同学们有了不同的收获,小组同学合作的也非常默契。 板书: 有趣的磁铁游戏: ①指示南北方向 ②同级相斥、异极相吸:N—N、S—S相推。S—N、N—S相吸。 ③两级的磁性强,中间的磁性弱…… 附送: 2019 春青岛版(五四制)科学三下第 6 课《空气在哪里》word 教案 中心备课 王 英 科 人 丽 目 科学 年级 三 册次 下 第二单 课 元 题 6.空气在哪里 课型 新授 第 1 课时 1. 能用简单的器材进行空气存在的验证试验。 教 2. 能提出关于空气的问题,愿意合作交流,体验到合作交流可 学 以更好地完成认知; 目 3. 知道我们周围存在空气,知道空气的性质,认识什么是气体。 标 重 能用简单的器材进行空气存在的验证试验 点 难 知道我们周围存在空气,知道空气的性质,认识什么是气体。 点 教 多媒体 具 学 塑料袋、卡纸、扇子、杯子。 具 教学过程: 一、 新课导入 备注:



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