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小学体育教学现状分析与发展对策研究

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学体育教学现状分析与发展对策研究 作者:张梓景 来源:《新课程· 上旬》2013 年第 08 期 摘 要:体育是与人们生活息息相关的学科。所谓的强身健体必须通过不断的运动和锻炼 得来。然而,随着时代的发展,许多学校更注重文化课的学*而忽略体育教学,学生的体育水 准普遍下降。许多学生体质弱、肥胖、缺少运动。就长期的研究调查,目前小学的体育教学中 还存在着不少问题。因此,对小学体育教学进行现状分析,及时做出改善措施,让学生能拥有 更强健的体魄去学*,去应对更多的挑战。 关键词:小学体育;教学实践;现状分析;发展对策 俗话说:“生命在于运动。”要拥有健康的身体,无法离开经常的运动锻炼,而健康就是最 大的财富。打个比方,一个人可以看作数字 1,他可以拥有很多财富,在他的身后可以有无数 个 0,但一旦失去了这个 1,后面所有的 0 也就都没有了意义。要成就一番事业,绽放自己生 命的价值,就必须有健康的身体作为前提保障。由此看来,从小让孩子热爱运动,拥有强壮的 体魄,灌输体育精神是当前小学体育教学所要实现的目标,也为他们今后的人生奠定基础。 一、小学体育教学的现状分析 据笔者的调查和分析,小学体育教学目前主要存在以下几个问题。一是现代广大的体育教 师对体育教学目标和精神都有所了解,在体育课中也试图逐渐摆脱以往单单重视技能和知识的 掌握,而加入了个性和能力的培养,但与实现学生身心健康的目标还相距甚远,仍然需要教师 不断地摸索新的教学方式与理念。二是体育教学方法还不够到位,无法刺激学生的兴趣。许多 学生不*惯也不愿意参与体育活动,认为体育课流汗又辛苦,怕累而不积极参加锻炼。三是现 代体育教学理念与传统教学有很大差别,许多教师多年的教学使他们*惯了照本宣科,无法及 时改变,适应时代的需求,给予相应的课程指导。传统的体育学*评价方法忽视了学生的个体 差异,不能最大化地促进学生有效地参加体育运动锻炼。四是我国有些地区的学校场地和设施 较为简陋,无法为学生提供良好的教学条件,导致体育教学被弱化和忽略。针对以上这些问 题,笔者提出一些看法和未来的发展对策。 二、小学体育教学未来发展对策 1.体育教学内容的变革,实现教学内容多样化 大多数体育课都较为注重学生的技能掌握量。然而,对一项技能的掌握因人而异,往往各 有所长,各有所短。因此,要实现体育形式的多样化,全面激发学生的兴趣,开发他们擅长并 且喜欢的项目,增加运动量。心理学认为,人只有产生欲望,才会主动地做这件事。要提升学 生的欲望就需要体育教师不断地引导与实践,调节上课气氛和学生情绪,多示范一些体育项目 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 的标准动作,例如,羽毛球、篮球、短跑、仰卧起坐等,并且可以经常利用现代化科技,播放 一些运动员的比赛视频,边播放边讲解他们的动作。这样一来,学生不仅能获取专业技能知 识,更能提升兴趣和激情,让他们选择自己较为喜欢和擅长的项目,愉快、自愿、主动地离开 座位运动起来。 2.体育教学传统模式的改革 俗话说:“百看不如一练。”的确,实践才能出真知,对于体育项目来说更是如此。仅仅是 纸上谈兵的技术不够,而是要进行每天经常*惯性的锻炼才能真正贯彻体育精神。对于不同的 学生,教师要做出不一样的教学方案,不能一视同仁。例如,有些学生的体能差,很难完成长 跑。这时,教师就可以根据学生的具体情况,制订相应的方案。可以让他先从目标距离的一半 跑起,逐渐加多,并且及时督促他训练,提升他的体力和体能。因此,校长应该重视体育教师 的培训,实现体育教师的专业化、素质化发展。培训要加强教育科学理论与体育专业实践的一 体化,实现体育与教育理念的同步提升。另外,还要加强对小学体育教师理想的重塑和道德教 育,让他们拥有服务于社会、服务于学生的理念。 3.体育教学方法的革新,渗透体育精神教育 在体育教学中,可以尝试多开设一些研究性体育项目,例如,游泳、健美操、体操等,这 些项目往往不在必修科目之中,但仍然有很大的学*价值。学生可以根据自己的兴趣,选择项 目,组成小队。学校在固定时间将这些相关场地开放,学生通过互相讨论学*与练*,能促进 技能和自身体能素质的提升。 同时,体育教师可以通过游戏的方式使学生感受到体育精神。例如,一年级的游戏“快快 集合”可以培养学生遵时守纪的好*惯。又如,接力游戏“抢运伤员”,游戏中教师可以给学生 讲白求恩救死扶伤的故事,让学生能真正理解到体育精神,学会做一个有道德的人。另外,学 校也可以做出一些相应的努力。(1)应该配备较为完善的体育设施和锻炼场所,篮球场、体 育馆、游泳馆等,为学生提供良好的练*环境。(2)学校可以试图让学生融入体育活动之 中。例如,可以与社区、其他学校及学生家长联系,定期举办学校运动会、体育节等活动。在 活动中,邀请学生、家长和教师共同参与其中。设置拔河、接力等运动项目,尽量做到人人参 与,人人运动。通过师生互动,与家长共同参与,加深师生的了解、学生与家长的感情,并且 渗透体育精神的教育,让学生知道,比赛并不是重在输赢,而是在于努力的过程。只要能够团 结一心,就能取得团体赛的胜利,这比个人的胜利要令人欣喜得多。 正如上文所述,锻炼的*惯需要从小抓起,不能让学生养成怕苦怕累的*惯。学生如果能 够喜欢上体育运动,对于他们的未来无疑是一项优势。体能素质并不是一朝一夕能提升的,而 是需要不断、持续地潜移默化的锻炼,才能拥有强健的身躯,迎接未来其他的挑战。而体育精 神就是勤奋努力与坚持不懈,在坚持锻炼的过程中,学生的意志也能得到磨炼。因此,教师和 学校仍需要不断地实践研究,为学生的未来点缀一抹不一样的色彩。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 参考文献: [1]车志宏.小学体育教师现状及影响因素的研究[J].阴山学刊:自然科学版,2006(01). [2]车志宏.包头市城市小学课外体育活动现状的调查与研究[J].阴山学刊:自然



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